說明：

一、依據本市104學年度市立高中及國民中、小學情緒行為障礙學生鑑定工作實施計畫辦理。

二、本市轄內各公、私立國民中、小學（含私立學校國中部）若有提報「情緒行為障礙」（含新增疑似個案、跨階段重新評估個案）者，各級學校承辦人員應和家長充分溝通，協助其瞭解本案鑑定相關事宜，並取得監護人或法定代理人之同意後，方得進行後續相關蒐集資料及鑑定工作。（凡「自閉症」重新研判事宜，請依區間鑑定相關規定辦理之。）

三、為符應教育部學生輔導法發展性輔導、介入性輔導及處遇性輔導之三級輔導相關規定，本市轄內各公、私立國民中、小學（含私立學校國中部）業務主管務請督促所屬人員依法辦理個案會議及其認輔晤談資料或個案輔導記錄蒐整事宜。

四、本市轄內各公、私立國民中、小學（含私立學校國中部）若有提報「情緒行為障礙」（新增疑似個案）者，務請詳實檢具臺南市疑似情緒行為障礙學生鑑定結果摘要表、家長同意書、特殊需求學生轉介資料表-100R、認輔晤談資料或個案相關輔導記錄（輔導內容務求具體可徵且需6次以上，班級導師輔導記錄若無輔導策略者僅供參考不得列入佐證）、個案會議資料（簽到與記錄；填寫要領依說明內容）、臺南市疑似情緒行為障礙學生轉介前介入資料統整表、特殊需求學生在校學習生活適應調查表、三項情緒行為測驗資料、智力測驗資料（以WISC-Ⅲ為主）及臺南市疑似情緒行為障礙學生各項能力現況描述（教師及家長）等相關資料，並請於送件前再三覆核「必備資料是否完備」、「資料內容是否詳盡」及「能力描述是否具體」等檢核事項。

五、本市轄內各公、私立國民中、小學（含私立學校國中部）若有提報「情緒行為障礙」（跨階段重新評估個案）者，務請詳實檢具臺南市疑似情緒行為障礙學生鑑定結果摘要表（資料內容填寫務求完整）、家長同意書、特殊需求學生轉介資料表-100R、特殊需求學生在校學習生活適應調查表、三項情緒行為測驗資料、智力測驗資料（以WISC-Ⅲ為主）、臺南市疑似情緒行為障礙學生各項能力現況描述（教師及家長）及輔導介入時間及成效說明一覽表等相關資料，並請於送件前再三覆核「必備資料是否完備」、「資料內容是否詳盡」及「能力描述是否具體」等檢核事項。（若個案已申請情障巡迴輔導，請呈現輔導介入後之實際成效。）

六、有關104學年度情緒行為障礙鑑定工作之行政規劃，茲臚列如次：

　　（一）凡屆跨教育階段（小六升國一或國三升高一）之「確認」或「疑似」情障個案，自102學年度起一律修正為「小五下學期」或「國二下學期」重提鑑定評估，另國三新增疑似個案除精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患外不得再提出新增疑似個案鑑定。（國三階段自即日起不提供「注意力不足過動症」新增個案評估鑑定作業。）

　　（二）凡市立高中屆跨教育階段（高三升大一）之「確認」或「疑似」情障個案，自102學年度起一律修正為「高二下學期」重提鑑定評估，另高三新增疑似個案除精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患外不得再提出新增疑似個案鑑定。（高三階段自即日起不提供「注意力不足過動症」新增個案評估鑑定作業。）